Coordinación del profesorado mediante equipos docentes para la formación del profesorado novel universitario ante el EEES

Abstract

La adaptación al EEES supone un replanteamiento del proceso de enseñanza/aprendizaje en la docencia universitaria. Por consiguiente es necesario potenciar el desarrollo y conocimiento de actitudes, habilidades y metodologías docentes especialmente para el profesorado novel. La coordinación del profesorado en equipos docentes constituidos por profesores experimentados y noveles constituye una herramienta factible para alcanzar este objetivo. El presente trabajo recoge la experiencia de un grupo de profesores noveles de la Universidad de Granada integrados en el equipo docente del Programa Formativo “Formación Compartida de la Actividad Docente del Profesorado Universitario ante el Espacio Europeo de Educación Superior”. La coordinación de profesorado experimentado y novel en el equipo docente ha permitido el establecimiento de un espacio de trabajo para la práctica, colaboración, análisis e innovación que han llevado a una concienciación, mejora y adquisición de habilidades y conocimientos, los cuales han repercutido positivamente en la calidad como docente del profesorado novel y, además, han llevado al profesorado experimentado a la reflexión sobre su propia acción docente propiciando la adaptación de ésta a las nuevas metodologías de enseñanza/aprendizaje, constituyendo pues todo el programa un proceso de aprendizaje mutuo compartido entre profesores expertos y noveles.