El desarrollo de competencias transversales en el aula. Bilingüismo y multiculturalidad. Estudio caso de Sudáfrica

Abstract

Las habilidades cognitivas que se desarrolla gracias al bilingüismo no son cuestionadas, se considera una ventaja que un individuo tenga la capacidad de conocer y expresarse en dos idiomas, sin embargo, en este planeamiento abstracto sobre el número de lengua que una persona hablar queda en un segundo plano que la lengua es una manifestación y expresión de una cultura, y como tal, debemos hacer conscientes a nuestros alumnos que el fenómeno del bilingüismo implica intrínsecamente una visión multicultural de la sociedad. El presente artículo trata de mostrar como desde la asignatura de Educación Bilingüe, además de trabajar la competencia comunicativa en aula bilingüe, se abordan otras competencias transversales afrontando el conocimiento del otro, de su cultura, de los prejuicios que se pueden generar, y que es desde el conocimiento mutuo cuando se llega al diálogo y la comunicación intercultural.