"Monitorizar" la historia económica, una disciplina visualmente atractiva

Abstract

El objetivo del trabajo es exponer los planteamientos didácticos y de evaluación de algunos ensayos pedagógicos en la asignatura de Historia Económica, en el Grado de Administración y Dirección de Empresas. Esta materia reúne peculiaridades que le reportan algunas ventajas dentro del contexto de la nueva filosofía de aprendizaje constructivista del EEES (facilidad para asimilar contenidos básicos, visión de largo plazo, carácter de laboratorio para la comprensión de modelos y fenómenos económicos concretos, etc.), un bagaje que favorece las prácticas de autoaprendizaje. En la planificación docente se trató de dotar al proceso de aprendizaje de un fuerte contenido práctico. Por ello, las clases prácticas y los trabajos tutelados han constituido dos módulos clave en la organización del curso. Por otra parte, dentro las clases teóricas se han introducido herramientas cognitivas basadas en el uso de las TIC. Nos enfrentarnos a unas generaciones formadas en una cultura audiovisual. En consecuencia, amparándonos en la experiencia de otros historiadores y en las potencialidades de nuestra disciplina, se ha recurrido al uso, todavía experimental, de recursos audiovisuales como medio para suscitar el interés del alumno, y sustentar una mejor construcción del conocimiento.