Influencia de los sistemas audiovisuales 3D en la docencia universitaria y en el aprendizaje de procesos biológicos

Abstract

Presentamos los resultados obtenidos en un estudio realizado para comprobar la influencia de los medios audiovisuales 3D en el proceso enseñanza-aprendizaje. Para este estudio se utilizaron tres métodos distintos de exposición: la clase magistral, la presentación de diapositivas y el vídeo de animación 3D. En los tres casos se describió el proceso de desarrollo y evolución del parásito Gymnorhynchus gigas. Posteriormente mediante un cuestionario se evaluaron tres parámetros: grado de comprensión del proceso, precisión en el dibujo de la morfología del parásito y grado de recuerdo de la terminología utilizada. El mismo cuestionario se repitió una semana después. Los resultados mostraron diferencias evidentes entre los tres medios utilizados. Respecto a la clase magistral, el vídeo 3D produjo una mejora en los resultados obtenidos en relación a la visión general del proceso. En la prueba realizada 7 días después se observó una pequeña disminución de la retención, manteniéndose la misma tendencia. Por otro lado en relación a la retención de la terminología apenas se produjeron diferencias entre los tres métodos utilizados. Después del estudio realizado se aprecia la importancia de la utilización de los medios audiovisuales, pero acompañados de la explicación correspondiente por parte del profesor.