El éxito del proceso enseñanza-aprendizaje mediante el aprendizaje cooperativo

Abstract

En este trabajo presentamos nuestra experiencia en la aplicación de metodologías docentes innovadoras, adaptadas a lo que el futuro de la Universidad demanda ante el EEES. Se trata de la aplicación de Aprendizaje Cooperativo durante dos cursos consecutivos con el mismo grupo de alumnos, de la titulación de Maestro en Educación Infantil. Durante el primer curso se comenzó trabajando básicamente la técnica del puzzle, combinada con otras técnicas de trabajo en grupo, y los resultados fueron realmente satisfactorios. En este segundo curso, en el que los alumnos finalizan su carrera, se ha trabajado fundamentalmente con la técnica de “grupo de investigación”, con la que se pretendía que fuesen los propios alumnos los responsables de su propio aprendizaje, guiados siempre por el profesor. Las relaciones de interdependencia creadas entre los miembros del grupo han sido la clave del éxito de las asignaturas. Los trabajos realizados por los alumnos son de una calidad superior a los realizados en cursos anteriores en los que no se aplicó esta metodología. Hemos de destacar también que se ha creado un clima de compañerismo, de amistad, de trabajo en equipo, excepcional; y que la relación de los alumnos con el profesor ha sido igualmente satisfactoria.