Metodología didáctica con estudiantes de distintos perfiles académicos y técnicos en la asignatura de construcción de primero del grado de ingeniería de edificación

Abstract

Con la entrada en vigor del sistema educativo, siguiendo las pautas de Bolonia y dada la diversidad de estudiantes que coinciden en el curso académico, en especial en asignaturas de primer curso, nos encontramos con perfiles muy diferentes, el análisis de esta ponencia son las metodologías de enseñanza en alumnos de primero en la asignatura de construcción, donde nos encontramos con perfiles de alumnos con estudios universitarios terminados, como Ingenieros Industriales, Ingenieros de Obras Publicas, etc…, con amplia experiencia en el campo de la edificación y la construcción, (A los cuales por estudios universitarios no se les ha convalidado esta asignatura de primero de Ingeniero de Edificación) y por otra parte alumnos sin ningún tipo de conocimientos en el campo de la Arquitectura y la construcción, que provienen del instituto. Por esto la innovación en la metodología se basa en la participación y desarrollo de las clases de los estudiantes con experiencia, evitando el aburrimiento y la desidia de los mismos, transmitiendo sus propias experiencias, siempre guiadas por el profesorado, en obras singulares en las cuales han participado, creando un ambiente participativo y didáctico por parte de los estudiantes con diferentes perfiles académicos.