Challenge Based Learning como metodología para prevenir y afrontar el nativismo y los discursos de odio en la educación

Abstract

La metodología Challenge Based Learning (CBL) se centra en el aprendizaje activo y significativo del alumnado, desarrollando habilidades críticas, creativas y de resolución de problemas. Los resultados del estudio muestran las diferentes estrategias para estigmatizar a grupos y personas, lo que fomenta divisiones sociales y polarización. Estos fenómenos discriminatorios deben abordarse preventivamente en la educación a través de dinámicas participativas y transversales. Se concluye que la educación debe impulsar la igualdad y la cohesión social, contrarrestando la intolerancia y promoviendo una sociedad inclusiva. Para ello, se proponen dos líneas de actuación concretas: acciones de sensibilización sobre inclusión y diversidad, y proyectos comunitarios que celebren la riqueza de la pluralidad en las aulas. Se verifica que CBL es una metodología valiosa para abordar el nativismo y los discursos de odio,al facilitar el desarrollo de la empatía y la comprensión intercultural.