La recuperación del espíritu de la Institución Libre de Enseñanza en los Grados de Educación y Protocolo de la Universidad Europea de Madrid

Abstract

La Institución Libre de Enseñanza surgió en la España de la Restauración como un revulsivo contra el dogmatismo imperante en el país en el tránsito del siglo XIX al siglo XX. Con este fin, aspiró a situar España en la vanguardia de la educación, la política y la intelectualidad europea y occidental, pero su proyecto se frustró tras la caída de la II República. En la actualidad, tanto los estudiantes del Grado en Educación Infantil y Primaria como los alumnos del Grado en Protocolo desconocen su significado y su legado, pese a que están llamados a recuperarlo y ponerlo en valor: los primeros, formando nuevas generaciones de estudiantes en los principios del libre pensamiento y la razón crítica, mediante metodologías activas; los segundos, contribuyendo a configurar una opinión pública consciente y responsable. Para combatir su desconocimiento, se recurrió al principio metodológico learning-by-doing, aplicándose además la metodología de trabajo por proyectos en el Grado en Educación Infantil y Primaria en concreto.