La eficacia comparada de los casos reales frente a los proyectos como formas de aprendizaje

Abstract

El presente trabajo describe la experiencia y los resultados de dos técnicas de aprendizaje: los proyectos en grupo (desarrollo por parte de los alumnos de un plan empresarial para un negocio viable y potencial) y los casos reales (contacto directo de los estudiantes con una empresa real para plantear y resolver problemas concretos). El objetivo de esta iniciativa ha sido acercar a los alumnos a la realidad empresarial desde distintas perspectivas y romper la distancia entre los métodos de aprendizaje tradicionales y las decisiones reales que llevan a cabo las empresas. Este proyectos se ha puesto en práctica en dos cursos: Introducción al Marketing y Dirección de Marketing, de las licenciaturas de Administración de Empresas e Investigación y Técnicas de Mercados, respectivamente. Los alumnos de Introducción al Marketing desarrollaron casos reales en grupos, consistentes en el seguimiento, evaluación, diagnosis y recomendaciones de las actuaciones de marketing de empresas concretas que ellos mismos seleccionaron. Los alumnos de Dirección de Marketing presentaron proyectos en grupo en los que prepararon un plan de marketing para un nuevo negocio. La efectividad y satisfacción de los alumnos con estas experiencias han sido evaluadas y comparadas