El liderazgo en instituciones educativas superiores. El caso de UNITEC y su impacto en la práctica educativa, durante 2005-2010

Abstract

Inicialmente se describe el estado actual de la educación superior en Honduras y se presente la creación e historia de la Universidad Tecnológica Centroamericana (UNITEC), por ser esta una institución de educación superior en Honduras con liderazgo empresarial como estrategia competitiva. A continuación se hace una breve reseña sobre las diferentes teorías de liderazgo en ambientes empresariales y educativos desarrolladas desde las décadas finales del siglo XX, hasta llegar a las teorías modernas del siglo XXI, que incluyen el liderazgo transformacional y transaccional como las últimas tendencias. Adicionalmente, se describen modelos de calidad empresariales y en instituciones educativas, desarrollando temas afines como los son el concepto de liderazgo en Latinoamérica, el empoderamiento, toma de decisiones y el liderazgo docente. Se presenta el estado actual de la educación superior en Latinoamérica para luego presentar a UNITEC como un modelo de liderazgo transformacional con un enfoque de enseñanza centrada en el alumno, lo que le ha permitido convertirse en una institución de educación superior con calidad educativa. En el estudio empírico se realizaron encuestas, entrevistas y grupos foco con diferentes grupos de interés, líderes, docentes, estudiantes y egresados, así como a miembros de la empresa privada. Se evaluaron las prácticas de liderazgo en los directivos administrativos, autoridades académicas universitarias y el cuerpo docente, aplicando una herramienta propia de medición de estilos de liderazgo generada de otras estandarizadas disponibles en artículos de investigación o en internet. Se aplicaron encuestas de satisfacción de docentes y estudiantes, autoliderazgo y percepción de los colaboradores del liderazgo institucional de UNITEC. A través de entrevistas y grupos foco se recogieron las percepciones de los empresarios, los egresados, los docentes y estudiantes para medir su impacto en los procesos de enseñanza-aprendizaje y el tipo de profesional que se gradúa en esta institución. Finalmente, se presenta un modelo de liderazgo universitario con el fin de lograr competitividad en el mercado de la educación superior. [Resumen Teseo]