El sistema de evaluación como instrumento docente en el desarrollo de la capacidad crítica y autocrítica

Abstract

En el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) los estudios universitarios están orientados a la adquisición de competencias por parte de los estudiantes. La competencia “Capacidad crítica y autocrítica” es transversal a desarrollar en el Grado en Enfermería. Los sistemas de evaluación forman parte del proceso enseñanza-aprendizaje y pueden contribuir al desarrollo de competencias. Con esa idea, se ha planteado en la asignatura “Habilidades para Comunicar y Educar en Salud”, del Grado en Enfermería de la Universidad Europea de Madrid en el curso 2011-12, un sistema de evaluación que incluye la autoevaluación y la coevaluación de los estudiantes. Para analizar su repercusión en el desarrollo de la competencia “Capacidad crítica y autocrítica” se ha pasado una encuesta anónima a estudiantes de dos de nuestros grupos. Han respondido 36 estudiantes. Para el 91,7%, la autoevaluación y coevaluación han contribuido a desarrollar su capacidad crítica y autocrítica. La gran mayoría refiere haber individualizado la evaluación y haber seguido los criterios establecidos. Una minoría reconoce haber pactado la nota con otros estudiantes o haberse puntuado lo máximo. La autoevaluación y la coevaluación son métodos que sirven a su vez como instrumentos docentes en el desarrollo de la competencia “Capacidad crítica y autocrítica”.