Desarrollo de competencias en el aula para conseguir una mayor transferencia del conocimiento

Abstract

En la sociedad actual, se necesitan profesionales con unas competencias que les permitan aportar valor como medio de mejora de la propia competitividad. Las universidades, para desarrollar estas competencias, utilizan programas docentes multimodales que combinan prácticas empresariales, simuladores, gametización y sistemas de mentoría, uso de TICs, ubicuidad y coaching, con el alto coste que esto supone. Para conseguir estudiantes que no solo aprueben asignaturas el reto está en incidir desde el aula en el desarrollo de la competencia, generando una mayor autonomía y responsabilidad en su conocimiento y desempeño presente y futuro. Para ello, hemos desarrollado una Dinámica Grupal llamada ACT, que ayuda a mejorar los tres tipos de competencias trasversales y las competencias específicas de la asignatura, persiguiendo una mejora de la transferencia de lo aprendido en clase a la vida del estudiante y a su futuro desempeño laboral. Esta dinámica pretende activar un proceso en el que la trasferencia de lo aprendido en clase a la vida cotidiana, la construcción progresiva del tipo de profesional que se desea ser y el aporte de valor al conocimiento sean los ejes de evaluación y desarrollo de los contenidos adquiridos.