La realización de vídeos como herramienta de aprendizaje. El caso de la diagnosis urbana

Abstract

Este documento relata la experiencia en la realización de vídeos, como herramienta de aprendizaje, en la asignatura Urbanística I del Grado de Arquitectura de la Universidad Europea de Madrid. El audiovisual se ha utilizado para las prácticas de diagnóstico en procesos de rehabilitación urbana, especialmente para tratar los temas de movilidad. El objetivo de aplicar esta herramienta ha sido, además de reforzar el aprendizaje de los contenidos propios de la asignatura, el de promover una mejor conexión con el mundo profesional. Por su capacidad de síntesis y fácil comprensión, el vídeo es un instrumento muy apropiado para la difusión del trabajo a públicos y medios diversos: televisión, Internet, procesos de participación ciudadana, congresos. Los vídeos realizados han dado un buen resultado, ofreciendo información bastante completa de los recorridos peatonales, a través del registro de los movimientos, los lugares por donde caminan las personas, y sus características. Los alumnos supieron conseguir los objetivos propuestos a través de imágenes -fijas o en movimiento-, sonido, texto -escrito o narrado-, entrevistas, esquemas y mapas. Es decir, la herramienta permitió resumir en un único documento la información y las conclusiones de la investigación planteada.