La aplicación del indicador psicológico MBTI como herramienta de innovación docente

Abstract

El EEES exige al profesor una nueva forma de enseñar. La unidireccionalidad de la clase magistral deja paso a una nueva forma de relacionarse con el alumno, como la tutorización, la participación, que exigen al profesor nuevas capacidades, para poder aplicar Bolonia con eficacia. En esta situación sería de gran ayuda una herramienta que permita conocer mejor a nuestros alumnos: - Los que participan y los que quieren ser invisibles. - Los que necesitan ver el global, o los que aprenden con ejemplos. - Los que trabajan mejor en equipo o los que necesitan pensar a solas. - Los que tienen facilidad para hacerse entender, y los que no saben cómo. El MBTI es un indicador psicológico que proporciona esta información. Este test lleva empleándose en las empresas desde hace 60 años, sobre todo en la cultura anglosajona. Su aplicación en la docencia conlleva innumerables ventajas, para el profesor y para el alumno. El alumno conocer sus puntos fuertes y débiles, su manera de trabajar, de razonar, de comunicarse, y toda esta información supone un beneficio para el profesor en la organización y estructura de las clases. El profesor, al aplicar el tipo psicológico ayuda al estudiante a mejorar su rendimiento, fomenta su responsabilidad: - Definir los trabajos - Evaluar los conocimientos - Participación y el trabajo en equipo - Estructurar y presentar los contenidos Esta comunicación quiere mostrar los beneficios que conlleva la aplicación del MBTI en la docencia universitaria, ahora más que nunca, bajo el espíritu Bolonia.