Aplicación del enfoque orientado a la acción en la enseñanza de idiomas

Abstract

Este artículo explora las posibilidades de utilizar el enfoque orientado a la acción como metodología didáctica en la enseñanza de idiomas. La base de este enfoque metodológico es que considera al alumno como un “agente social” que aprende a través de la realización de tareas individuales o colectivas. Es un aprendizaje enfocado a la consecución de habilidades comunicativas y sociales. Este artículo ejemplifica el diseño de actividades y los beneficios obtenidos al aplicar este tipo de enfoque a través de una actividad llevada a cabo en la asignatura de francés del primer curso del Grado en Traducción y Comunicación Intercultural.