Aprendizaje de ODS y mejora de competencias digitales mediante estudio de estereotipos en imágenes generadas por Inteligencia Artificial en Derecho internacional y Relaciones Internacionales

Abstract

La presencia de la inteligencia artificial en diferentes escenarios de la sociedad contemporánea está atrayendo cada vez más la atención. Desde el Grupo de investigación en Gamificación de la Universidad Europea de Valencia, se ha iniciado una aproximación al fenómeno partiendo de su aplicación como herramienta de innovación docente, centrada en la dimensión más social y globalizadora de los derechos humanos, tomando los ODS como base. Objetivos El objetivo general es ampliar las posibilidades de desarrollo y aplicación de las herramientas de IA en Ciencias Sociales, partiendo de materias que versan sobre contenidos con dimensión social, en un grupo de estudiantes del grado de Relaciones Internacionales (RRII). Se pretende comprobar si los estudiantes mejoran tanto en el aprendizaje de los ODS (especialmente 4, 5, 8, 10, 16) como en la adquisición de competencias digitales (ODS 4, 9), mediante la gamificación de tareas, identificando sus propios estereotipos y controlando si la máquina los replica. A partir de esa primera aproximación, se persigue también: Observar si las imágenes generadas mediante IA presentan sesgos de tipo social; Conocer si la IA genera imágenes estereotipadas con respecto al ámbito laboral, profesional y criminal; En caso de que se detecte este estereotipado, identificar la frecuencia con que acontece; Analizar si existen entornos sociolaborales o socio criminales más susceptibles de ser estereotipados por la IA.