Competencias, modalidades y características del proyecto fin de carrera: hacia la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior

Abstract

La realización del Proyecto Fin de Carrera, (PFC), es de importancia extraordinaria para la correcta formación de un ingeniero. En los actuales Planes de Estudio de las carreras técnicas, el PFC es una asignatura obligatoria, indispensable para la obtención del título correspondiente, que consiste en la realización de un trabajo individual por el alumno bajo la dirección de un tutor. La finalidad de esta asignatura es la aplicación de los conocimientos y habilidades adquiridas durante la carrera, para dar solución a un trabajo técnico de características similares a los que el alumno pueda desarrollar en el ejercicio de su profesión. Por lo tanto, podemos englobar el PFC en el entorno de aprendizaje donde el alumno pasa de ser un mero receptor de información a otro en la que prima su funcionamiento autónomo y carácter resolutivo. Es especialmente importante el ejercicio formativo de la redacción de la memoria del proyecto y su defensa pública ante un tribunal. Además, el desarrollo del PFC permite establecer vínculos, imprescindibles hoy en día, entre las actividades de I+D de los departamentos universitarios y las empresas. El objetivo de este artículo es realizar una descripción de las características especiales del PFC, las diferentes modalidades, las competencias, destrezas y habilidades que se potencian así como una valoración de las actuales metodologías docentes que se emplean en esta asignatura. Además, en este trabajo se aborda los cambios que previsiblemente se introduzcan en esta asignatura debido a la inminente adaptación de las titulaciones al Espacio Europeo de Educación Superior.