El concepto de “Internet de las cosas” aplicado al incremento de competencias técnicas en el desarrollo de proyectos integrales PBES

Abstract

La enseñanza de la Ingeniería basada en el desarrollo de proyectos constituye una gran experiencia tanto para profesores como estudiantes, permite el contacto directo con tecnologías, procesos y métodos que serían muy difíciles de abarcar en un curso tradicional utilizando metodologías clásicas de aprendizaje. En la Universidad Europea se ha lanzado con éxito la implantación de proyectos integrales PBES (Project Based Engineering School) que abarcan varias asignaturas de un mismo curso como una herramienta efectiva de enseñanza. Una de las grandes ventajas que a nuestro juicio se ha observado en la implantación de esta metodología de aprendizaje es la adquisición por parte de los alumnos de conocimientos nuevos no contemplados en el temario original de las asignaturas que forman parte del PBES. En este artículo se describe la experiencia obtenida en el desarrollo de un proyecto enmarcado bajo el concepto de Internet de las Cosas y su impacto en la adquisición de nuevos conocimientos no contemplados previamente en las asignaturas involucradas.