Innovación metodológica de las actividades de dibujo de la titulación de arquitectura. Revisión del submódulo de dibujo del Grado en Fundamentos de la Arquitectura como adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior

Abstract

Mediante una investigación teórica y de trabajo de campo en relación a la adaptación de la titulación de arquitectura al EEES y con el objetivo de hacer efectivo un despliegue gradual del desarrollo de las competencias del submódulo de dibujo, se exponen los resultados de la coordinación entre asignaturas y una selección crítica y comparativa de actividades de aprendizaje. Se indaga además en la dispar distribución de las materias de dibujo de la adaptación al plan de Bolonia, concluyendo con una propuesta de despliegue independiente y mejorada del submódulo desvinculado de las materias que no le son afines.

Through theoretical research and fieldwork about the adaptation of the architecture degree to the EHEA, and to be able to effectively and gradually deploy skills from the drawing submodule, the results of the coordination between subjects and a critical and comparative selection of learning activities are presented. This work also investigates the asymmetric distribution of the drawing subjects of the adaptation to the bologna plan, concluding with a proposal for independent and improved deployment of the submodule unlinked to the subjects that are not related to it.