La enseñanza de un idioma en línea: desafíos y respuestas

Abstract

Este artículo refleja la investigación realizada en un grupo de alumnos de la asignatura semionline Inglés II, del Curso de adaptación al grado en Educación. En ella, se les presentó a los estudiantes una encuesta sobre los puntos fuertes y débiles de la materia, así como posibles contenidos alternativos que se podrían incluir. La opinión que estos expresaron era globalmente positiva. Sin embargo, manifestaron dudas sobre su componente online: consideraban que su carácter eminentemente comunicativo se veía perjudicado en la modalidad a distancia. Por eso, recomendaban ciertos cambios y hacían propuestas acerca del temario incluido.