Desarrollo de vídeos médicos hechos por académicos y aplicación metodológica a estudiantes de medicina

Abstract

La simulación proporciona un entorno de aprendizaje seguro y controlado para la formación y el desarrollo de las competencias sanitarias esenciales. En este trabajo se reporta una experiencia de desarrollo para los estudiantes de medicina con el uso de videos demostrativos para la enseñanza de habilidades relacionadas con los procedimientos de semiología y patologías médicas. Con la supervisión del profesor y el apoyo audiovisual obtenido mediante el uso de simuladores, los estudiantes del curso fijan mejor los conocimientos, según se demuestra en el análisis de un cuestionario y una evaluación práctica sobre el tema después de haber sido aleatorizados en 2 grupos A (mediante vídeo) y B (sin el uso de video). Después de 1 año se realizó un nuevo análisis que se compara con los datos anteriores. La combinación de Flipped Classroom y la simulación fue muy positiva para el aprendizaje de las habilidades y competencias de estos estudiantes. A partir de esta iniciativa, los estudiantes muestran que la responsabilidad de la enseñanza no está sólo en el profesor y que sus opiniones sobre las tecnologías educativas emergentes pueden contribuir en gran medida a la mejora del proceso de aprendizaje con el fin de fortalecer la educación médica.