Una experiencia de aprendizaje activo en estadística basada en el análisis exploratorio de datos reales

Abstract

En este trabajo se describe y se presentan los resultados de una experiencia docente realizada durante el curso académico 2005-06 con los alumnos de la titulación de Ingeniería Industrial de la Universidad Europea de Madrid en la asignatura Métodos Estadísticos de la Ingeniería de primer curso. El objetivo principal de la actividad fue motivar el aprendizaje activo de los estudiantes a través del análisis exploratorio de datos de encuestas, según la programación establecida por el profesor encargado de la asignatura. Los alumnos participaron en procesos formales relacionados con el análisis de información estadística, tomando parte activamente en la elaboración, ejecución y análisis de encuestas reales ayudados de un software estadístico. Tanto el objetivo como el diseño de las encuestas fueron decididos por cada grupo de alumnos de forma autónoma. Se pretendió, asimismo, que los alumnos aprendieran a valorar críticamente su participación en los procesos de búsqueda y análisis de la información estadística a través de la realización de cuestionarios y el correspondiente análisis de sus resultados. La actividad, de un fuerte carácter competencial, trató de desarrollar conjuntamente el trabajo en equipo, la planificación, la responsabilidad y las habilidades comunicativas de los alumnos, así como la aplicación de las nuevas tecnologías relacionadas con la Estadística.