Aprendizaje colaborativo en el EEES: su aplicación en el Máster Oficial en Criminalidad e Intervención Social en Menores

Abstract

La transformación del sistema universitario español tras la implantación del EEES conlleva la necesidad de una modificación o adaptación de los métodos docentes utilizados en ocasiones, siendo éste el aspecto más positivo del cambio. Junto con las técnicas tradicionales de enseñanza cobran cada vez un mayor protagonismo otras metodologías tendentes a activar el esfuerzo intelectual y de comprensión del estudiante. Ante esta situación se ha optado por implementar en la asignatura “sistema público de protección de menores”, perteneciente al máster oficial en criminalidad e intervención social en menores de la Universidad de Málaga, el aprendizaje colaborativo como método pedagógico, que permite al estudiante el trabajo en grupo tanto de la legislación existente, como de casos prácticos. Se procede a una descripción de la asignatura desde los presupuestos del aprendizaje colaborativo, analizando los aspectos sobre los cuales ha sido diseñado el proceso, siendo los resultados muy satisfactorios y evaluados positivamente por los alumnos implicados desde el principio en su propio aprendizaje y conscientes de que el trabajo individualizado de cada uno de los miembros del grupo afecta tanto al resto de los componentes como a los demás compañeros del máster.