Valoración de los alumnos de su desarrollo de competencias

Abstract

Uno de los aspectos más novedosos del Espacio Europeo de la Educación Superior respecto de la docencia tradicional en España es el aprendizaje centrado en las competencias. El objetivo de este trabajo es analizar la percepción que tienen los alumnos respecto de estos cambios y del desarrollo que van adquiriendo de las principales competencias. Para ello, este estudio profundiza su descripción en tres aspectos fundamentales. Primero identificar la visión que tienen los alumnos sobre cuáles son las competencias más importantes, cuáles se están desarrollando actualmente y cuáles se desarrollarían en una asignatura específica. En segundo lugar, les pedimos a los alumnos que realicen un proceso de autoevaluación sobre las competencias que han adquirido durante su estancia en la Universidad, además de preguntarles en qué competencias se consideran mejor preparados y cuáles les resulta más difícil desarrollar. Se trata de evaluar la percepción que tienen los alumnos sobre la importancia en la evaluación global del desarrollo de las competencias. Por último, se ha centrado el análisis en cuatro de las diez competencias propuestas para el análisis general, y se han utilizado grupos de control para poder comparar los resultados en grupos, en los que se han realizado actividades y se les ha evaluado según su obtención de competencias con los grupos en los que esto no se ha realizado tan explícitamente.