Cómo presentar la retórica contrastiva en clase para aumentar la calidad de los textos: introducción a las diferencias ortotipográficas entre el inglés y el español
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Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera - ASELE
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En el siguiente estudio se presentará una experiencia llevada
a cabo en la Universidad Europea de Madrid con decenas de estudiantes que
mejoraron visiblemente la comprensión lectora de textos y la calidad de los que
escribían tras llevar a cabo una actividad en la que se presentaban las diferencias
culturales en el proceso de escritura sirviéndose de los signos ortográficos. En este
trabajo, tras una breve introducción a la Retórica Contrastiva, se contextualizará
el estudio y se describirá la metodología para mostrar, por último, los resultados
de la evaluación que midió la efectividad de la actividad.
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Jiménez Ramírez, J. (2011). Cómo presentar la retórica contrastiva en clase para aumentar la calidad de los textos: Introducción a las diferencias ortipográficas entre el inglés y el español. En, Del texto a la lengua: la aplicación de los textos a la enseñanza-aprendizaje del español L2-LE (pp. 463-474). Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera-ASELE. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5420139