Aprendizaje situado. Una experiencia formativa en las ciencias del deporte

Abstract

Este trabajo representa un modelo de concienciación para los alumnos con la única intención de responsabilizar a los estudiantes de su propia formación y de despertar y fomentar la acción y la reflexión en este proceso. Así, se realizó una metodología basada en el coaching y el aprendizaje situado, con el objetivo de concienciar cual era el trabajo que tenían que realizar para llegar a conseguir metas que ellos mismos se debían haber propuesto. Coincidiendo con la presentación, se realizó una recogida de información cualitativa para verificar los objetivos. Los alumnos fueron capaces de establecer respuestas de enorme calidad en los tres años y en función del papel que les tocaba ese año. Los resultados que pudimos ver entre otros son: Año I: Alumno. Destacamos un gran avance en la concienciación en el primer año en todos y cada uno de ellos. Tal y como llegaron a señalar “realmente nos sentimos participes del programa”. Año II: Entrenador. Los más destacado es la admiración que despertaron algunos entrenadores en muchos de los alumnos, realmente les sedujeron. Año III: Entrenamiento real. Nos destacaron que “se establecía una competencia leal” entre ellos para ver quien realmente lo intentaba hacer mejor.