Modulación de la competencia transversal: análisis e interpretación de datos en el Grado en Biología

Abstract

Se ha llevado a cabo un proyecto de innovación educativa con el objetivo de potenciar la capacidad de realizar análisis estadísticos, que es fundamental para saber elaborar informes científicos, competencia de carácter transversal en los grados de la rama de Ciencias. Ello ha implicado la coordinación en vertical y en horizontal de varios profesores que imparten docencia en segundo (Estadística), y tercer curso (Fisiología Vegetal y Ecología) del Grado en Biología. Los alumnos de tercer curso de dicho Grado han realizado una serie de informes de prácticas donde se les pedía realizar distintos tipos de análisis estadístico. Para la realización de estas tareas dispusieron de material diseñado ad hoc (tutoriales, matrices de evaluación), así como de asesoramiento personalizado de forma virtual y presencial por parte de todos los profesores. Aunque al final de la experiencia los profesores han apreciado un avance en las competencias trabajadas, los resultados de una encuesta realizada a los alumnos no indicaron un avance significativo. Se han analizado las posibles causas de dicho resultado, que supondrán un replanteamiento de las estrategias a seguir en una segunda fase de dicho proyecto, que incluirá también su aplicación en el Grado en Bioquímica del mismo centro.