La creación de una herramienta cuantitativa como vehículo de aprendizaje

Abstract

Uno de los aspectos más diferenciadores ante la cuantiosa oferta de formación de grado es lograr que una universidad adapte su formación a las necesidades del mercado laboral. La investigación en Psicometría y la figura del especialista metodólogo capaz de planificar un estudio cuantitativo y el manejo de software de análisis de datos, fueron el objetivo del trabajo con los estudiantes. Para ello, los alumnos participaron como grupo diseñando una investigación en la que fueron partícipes de todas sus etapas cuyo objetivo consistió en crear y validar un cuestionario sobre la valoración pedagógica en la implementación del visionado de una película como método de comprensión del terrorismo como fenómeno social. Los estudiantes identificaron los aspectos relevantes para el área de conocimiento concreta, de los cuales se destacaron la satisfacción global con la proyección audiovisual, integración de contenidos y el aprendizaje adquirido. A partir de su definición los alumnos desarrollaron las preguntas que permitieron su posterior medición. Como primera fase para la validación, sometieron el cuestionario a la valoración de Juicio de Expertos, donde se estudió la concordancia de la Congruencia, Pertinencia y Claridad. Una vez descartados algunos ítems propuestos y reformulados otros, se emplearon las técnicas estadísticas Alpha de Cronbach y Análisis factorial enfocadas a alcanzar la unidimensionalidad y la cuantificación de la bondad de medida de los constructos. Los resultados de validación fueron excelentes. Se logró la unidimensionalidad a través de los resultados de Alpha >0.75 en los tres constructos y la alta discriminación de los ítems propuestos a partir del Análisis factorial. Al finalizar la práctica se constató que el alumnado desarrolló una gran implicación con la metodología, llegando incluso a manifestar el valor de la estadística para sus investigaciones futuras y como herramienta para medir constructos complejos.