Una experiencia de aprendizaje basado en proyecto en una asignatura de robótica

Abstract

En este trabajo se presenta una experiencia concreta de introducción de la metodología de aprendizaje basado en proyecto (ABP) en una asignatura de robótica de quinto curso de la titulación de Ingeniero en informática de la UEM. La introducción del ABP ha sido de forma parcial y solo afecta a la parte práctica de la asignatura. Nuestro enfoque se apoya en la propuesta de un solo proyecto para toda la clase, donde los objetivos marcados no se limitan al desarrollo técnico del proyecto, sino experimentar un método de aprendizaje alternativo y crear un entorno favorable para el desarrollo de competencias transversales. En este articulo, en primer lugar, se presenta el entorno académico y los condicionantes para la introducción del ABP. A continuación se describen los elementos claves en la elección del proyecto así como los detalles técnicos del mismo. A continuación, se detallan las acciones realizadas para llevar a la práctica la nueva metodología. Finalmente se presentan los resultados de esta experiencia valorando los aspectos positivos así como las dificultades y las limitaciones encontradas en esta experiencia.