El aula como espacio fronterizo

Abstract

La comunicación abordará la experiencia docente sobre aprendizaje cooperativo (colaborativo) y a aprendizaje basado en problemas/proyectos, dentro de la estrategia docente de enseñar a aprender inserta en lo que en estos momentos podemos denominar como cambio de paradigma en la enseñanza. A las asignaturas hay que confrontar bloques multidisciplinares, a los contenidos y temarios, proyectos y casos; a las clases expositivas, el aprendizaje dirigido; al estudio individual, el trabajo colaborativo, a los exámenes, autoevaluación y evaluación por pares, y las aulas deben transformarse en salas de trabajo, talleres o laboratorios. Así mismo, expondremos la experiencia docente de vincular la universidad con el ámbito de la empresa, desarrollando proyectos que participan en convocatorias de concursos de empresas y centros tecnológicos. Esta práctica de enseñar a proyectar y afrontar problemáticas del exterior de la universidad, hace que los alumnos se vinculen de forma continuada y permanente con la actualidad económica, social y cultural. Estableciendo flujos entre el interior universitario y el exterior social, donde el conocimiento universitario se problematiza y adquiere un sentido de intervención en el tejido productivo.