Conflictos jurídicos entre ciencia y religión en la programación escolar de Estados Unidos

Abstract

Este trabajo aborda el estudio de los casos que en Estados Unidos han sido resueltos por el Tribunal Supremo y demás tribunales federales y estatales, respecto a la negativa por motivos religiosos de algunos padres o los estudiantes menores de edad, a la enseñanza obligatoria de la teoría de la evolución elaborada por Charles Darwin. Junto a ello, se analiza el tratamiento jurídico del Creacionismo y de otras teorías alternativas, y la supuesta hostilidad hacia la religión en las clases de ciencias, para finalizar con un repaso a las normas de libertad académica que podrían hacer frente a estos asuntos.

This paper performs a study of the cases in the United States, which have been decided by the Supreme Court and others federal and state Courts, regarding the refusal for religious reasons of some parents or students, to the compulsory teaching of the theory of evolution, elaborated by Charles Darwin. In addition, it is analyzed the legal treatment of Creationism and others alternative theories, and the alleged hostility towards religion in Science classes, to end with a review of the rules of academic freedom that could address these cases.