Jugemos a historia : una estrategia para el fomento del trabajo colaborativo

Abstract

El pasado curso, 2009/2010, la Universidad de Málaga puso en marcha distintas titulaciones de Grado, entre ellas Historia del Arte. Dentro de las actividades diseñadas para trabajar con los grupos reducidos propusimos al alumno la simulación de hechos históricos del pasado a través de un simple juego de rol. En concreto, buscábamos el debate sobre la reforma espiritual y religiosa experimentada en la Europa del siglo XVI. Para este fin, la clase se dividió en cuatro grupos, los cuales pasaron a ser defensores de las confesiones católico romana, luterana, calvinista y anglicana. La dinámica de trabajo se centró en aprovechar un número determinado de clases presenciales junto con el uso de foros abiertos en el campus virtual. El resultado de todas esas sesiones se materializó en una última, de tres horas de duración, donde cada equipo expuso la historia, la fuerza de su doctrina y la expansión territorial alcanzada en el mapa europeo, mientras criticaba u objetaba las deficiencias o debilidades del resto de Iglesias. La sana competitividad entre equipos, lo sugestivo de la “caracterización” de algunos alumnos adoptando el perfil de los personajes protagonistas de este periodo histórico, junto con las sesiones de trabajo entre iguales, siempre guiadas bajo las orientaciones del docente, han dado como resultado trabajos originales, donde se evidencia el esfuerzo colectivo y que afortunadamente, superan el denostado “cortapega” de los habituales trabajos académicos.