El diario reflexivo: herramienta pedagógica innovadora en las prácticas de Enfermería

Abstract

El Diario es un informe personal que constituye a la vez un instrumento para autoformarse, para evaluar y para innovar. La idea central es “escribir para aprender”. En el Departamento de Enfermería de la UEM se estimula a los alumnos a su utilización. Este trabajo tiene como objetivo presentar los resultados de una investigación financiada por la UEM y centrada en el análisis de la experiencia del Diario Reflexivo. • La población seleccionada son los alumnos de Primero de Enfermería en prácticas durante los cursos 2005/06 y 2006/07. Se elabora un plan de puesta en marcha para el curso 2005/06 donde participan 59 alumnos. La actividad forma parte del sistema Portafolio y se firma mediante Contrato Pedagógico. Se realiza un Plan de Mejora en base a las deficiencias detectadas. En el curso 2006/07 participan 64 alumnos. La evaluación se realiza comparando los dos cursos y en base a los resultados del plan de mejora. • En el curso 2006/07 se ha mejorado sensiblemente el intercambio entre profesor y alumno con respecto al anterior: el número de envíos por e-mail ha sido tres veces superior. Ha mejorado también la percepción de los alumnos sobre la idoneidad de esta herramienta. • A pesar de la dificultad de trabajar con metodologías cualitativas con grandes grupos, pensamos que el Diario es una herramienta eficaz para lograr una práctica reflexiva, mejorar la relación profesor/alumno y dar confianza al alumno en la elección de la carrera de Enfermería