Del extrañamiento a la cocreación: IA y nuevos lenguajes gráficos en el aula de arquitectura

Abstract

La enseñanza de la representación gráfica arquitectónica atraviesa un momento de reformulación, impulsada por la incorporación de herramientas digitales emergentes, especialmente las vinculadas a la inteligencia artificial generativa. En este contexto, se hace necesario repensar no solo las herramientas, sino también los enfoques pedagógicos que estructuran el aprendizaje del dibujo arquitectónico. Este texto presenta una propuesta metodológica híbrida que combina técnicas analógicas y medios digitales, donde la IA actúa como detonante creativo y agente de cocreación.