Valoración de la inclusión de revisiones adicionales en la confección de pruebas evaluatorias con preguntas de opción múltiple

Abstract

En el presente estudio se valora la eficacia de añadir una revisión simple o una doble revisión en la confección exámenes de Preguntas de Opción Múltiple (POM) en dos asignaturas del Grado de Fisioterapia. El objetivo es mejorar la calidad del examen que le llega al alumno como herramienta de valoración y plantear acciones de mejora futuras en la confección de este tipo de prueba. Para ello se ha seleccionado dos asignaturas que emplean pruebas con POM en su evaluación. En una asignatura se ha realizado una revisión simple por parte de un profesor ajeno a la asignatura. En la segunda, paralelamente a esta revisión se ha añadido otra revisión por parte de un profesor de la asignatura que no había confeccionado previamente ninguna pregunta. Posteriormente los autores originales del examen han valorado cuáles de los cambios propuestos por los revisores se incorporaban al documento definitivo. Tras la realización de este estudio se detectó que había una ratio elevada de fallos en la confección inicial de las pruebas siendo el tipo de fallos detectados por el revisor externo e interno diferentes. Ambas revisiones RS y DR han mejorado la calidad del examen final. De todo esto se puede concluir que hace falta establecer un plan de mejora en la confección inicial de las POM.