Tradición vs innovación en el aula: Estudio de caso de las ciencias del deporte
| dc.contributor.author | Marín Farrona, María Jesús | |
| dc.contributor.author | Cuesta, Kelly | |
| dc.contributor.author | López Fernández, Jorge | |
| dc.contributor.author | Martín Sánchez, María Luisa | |
| dc.contributor.editor | Romero García, Carmen | |
| dc.contributor.editor | Buzón García, Olga | |
| dc.date.accessioned | 2025-03-08T10:06:57Z | |
| dc.date.available | 2025-03-08T10:06:57Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description.abstract | En la actualidad la tecnología ha tenido un efecto transformador en numerosos aspectos de nuestras vidas, incluyendo los procesos de enseñanza y aprendizaje. El uso de herramientas digitales impulsa la implementación de modelos de aprendizaje activos y participativos, ofreciendo nuevas oportunidades y desafíos. Esto se traduce en la posibilidad de incidir en una mejora del aprendizaje del alumnado y en el desarrollo de competencias consideradas esenciales para el desarrollo académico y profesional en el siglo XXI, como la capacidad de comunicación efectiva colaboración y trabajo en equipo, alfabetización digital, pensamiento crítico, resolución de problemas, creatividad y autonomía y la capacidad de aprender a aprender. El uso de plataformas de aprendizaje en línea, simulaciones interactivas y aplicaciones de realidad virtual y aumentada facilitan un acceso más amplio y equitativo a los recursos educativos, fomentando la participación activa de los estudiantes en su proceso de aprendizaje y permitiendo un aprendizaje más dinámico y atractivo. | spa |
| dc.description.filiation | UEM | spa |
| dc.description.impact | SPI 2022 | spa |
| dc.description.sponsorship | SIN FINANCIACIÓN | spa |
| dc.identifier.citation | Marín Farrona, M. J., Cuesta, K., López-Fernández, J., & Martín-Sánchez, M. L. (2024). Tradición vs innovación en el aula: Estudio de caso de las ciencias del deporte. En J. L. Castejón Costa (Ed.), Educación 360: Emociones, tecnología, evaluación e inclusión en la era digital (pp. 1258-1273). Dykinson. | spa |
| dc.identifier.isbn | 978-84-1070-059-8 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11268/14116 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.peerreviewed | Si | spa |
| dc.publisher | Dykinson | spa |
| dc.relation.publisherversion | https://www.dykinson.com/libros/educacion-360-emociones-tecnologia-evaluacion-e-inclusion-en-la-era-digital/9788410700598/ | spa |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | |
| dc.rights.accessRights | open access | spa |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject.sdg | Goal 4: Quality education | |
| dc.subject.unesco | Innovación educacional | spa |
| dc.subject.unesco | Difusión de tecnologías | spa |
| dc.title | Tradición vs innovación en el aula: Estudio de caso de las ciencias del deporte | spa |
| dc.type | book part | spa |
| dspace.entity.type | Publication | |
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