Valoración de conocimientos iniciales y finales de alumnos del Grado en Fisioterapia: aplicación en la asignatura de biología celular y tisular

Abstract

Establecer un diagnóstico inicial de los conocimientos que los alumnos han adquirido antes de cursar una determinada materia universitaria puede suponer una gran ayuda a la hora de identificar potenciales dificultades para alcanzar los objetivos propuestos para superar la asignatura. Esta situación resulta de especial interés en materias de primer curso por cuanto en muchos casos representa el primer contacto de los estudiantes con la Universidad. En la presente comunicación se muestran los resultados comparados de la aplicación de un cuestionario sobre conocimientos y habilidades al inicio y al final de la asignatura de Biología Celular y Tisular del Grado en Fisioterapia. Esta asignatura se cursa en el primer trimestre del primer curso. El cuestionario consta de preguntas abiertas sobre habilidades y competencias y sobre contenidos incluidos en el programa de la materia. Los resultados muestran una mejora significativa tanto en el número de respuestas respondidas (50% al inicio y 80% al final) como en la calificación de las cuestiones (3,2 al inicio y 6,4 al final; sobre 10), a pesar de que más del 80% de los estudiantes afirman tener conocimientos previos de Biología, sugiriendo la utilidad de esta actividad previa al inicio de una asignatura de cualquier titulación.