Metodologías de aprendizaje participativas en el Espacio Europeo de Educación Superior

Abstract

El objetivo de la experiencia docente presentada en este trabajo es favorecer el desarrollo, por parte del alumno, de un conjunto de competencias transversales tales como la capacidad de análisis y síntesis, el trabajo en grupo, la comunicación oral y escrita o la capacidad de organización y planificación. La experiencia docente que presentamos se ha llevado a cabo en el ámbito curricular del Grado en Economía impartido en la Universidad de Extremadura y forma parte del programa de consolidación del Espacio Europeo de Educación Superior de la Universidad de Extremadura. La metodología de trabajo incluye dos innovaciones docentes significativas. En primer lugar, el empleo de técnicas de Aprendizaje Cooperativo que permiten a los estudiantes tanto trabajar de forma independiente como asumir responsabilidades grupales. Entre las diferentes técnicas existentes dentro del Aprendizaje Cooperativo utilizamos la técnica del rompecabezas de Aronson. La segunda innovación docente se fundamenta en la evaluación de actividades y competencias mediante Rúbricas. La utilización de rúbricas presenta ventajas tanto para el profesor, al facilitar el proceso de evaluación de competencias transversales, como para el alumno, ya que éstos perciben con mayor claridad las dimensiones a evaluar en cada actividad planteada, incrementando con ello su rendimiento académico.