Transversalidad y coordinación de profesorado de ciencias: una experiencia en los nuevos grados

Abstract

La universidad es un entorno laboral muy complejo, en el cual las relaciones interpersonales representan un elemento nuclear que incide en el nivel de logro de los objetivos. En este contexto, se hace necesario prestar especial atención a la organización de los equipos, las dinámicas de interacción establecidas, el flujo de comunicación a distintos niveles y la integración de nuevos miembros. El Departamento de Ciencias está formado por profesores de distintas áreas de conocimiento que imparten docencia de manera transversal en las distintas facultades de la Universidad Europea de Madrid, fundamentalmente en materias de Física, Química y Matemáticas. Dicho departamento ha ido modificando su estructura a lo largo de los sucesivos cursos académicos para adaptarse a las nuevas necesidades surgidas con los títulos de grado. Esto ha propiciado la incorporación de nuevos profesores que han debido, de manera dinámica y flexible, integrarse en el funcionamiento de la institución en aspectos relacionados con la docencia, la gestión y la organización de laboratorios, entre otros. Para conseguir una adecuada incorporación de estos nuevos docentes, se puso en marcha un programa de mentoría mediante el cual profesores con mayor antigüedad en la institución acompañaban a los nuevos integrantes en su proceso de adaptación. En este trabajo se presentan los detalles del programa de mentoría, así como sus resultados más relevantes. Para ello, se han recogido opiniones a través de cuestionarios, y se han analizado mediante metodología cualitativa. El programa ha propiciado la creación de un excelente clima laboral, y ha repercutido sin duda en la satisfacción de los alumnos con los profesores, tal y como remarcan las encuestas realizadas a los mismos.