El aprendizaje basado en problemas: aplicación y resultados en la asignatura de Métodos de Decisión

Abstract

La adaptación de las enseñanzas universitarias a las directrices del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) impone la transformación de los sistemas educativos basados en la actividad docente del profesor, en un sistema basado en el aprendizaje del alumno. Este nuevo paradigma educativo exige a los docentes un esfuerzo innovador, adoptando metodologías de enseñanza-aprendizaje que confieran al alumno un papel activo, al tiempo que permiten el desarrollo de capacidades y habilidades decisivas para el ejercicio profesional. En este trabajo se describe la experiencia vivida durante el curso 2007-08 al aplicar, en uno de los grupos de la asignatura Métodos de Decisión, impartida en 5º y 6º curso de las Licenciaturas de Administración y Dirección de Empresas y de Derecho-ADE, respectivamente, el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), un método de aprendizaje cooperativo, basado en el principio de usar problemas como punto de partida para la adquisición e integración de nuevos conocimientos. En esta metodología los protagonistas del aprendizaje son los propios alumnos, que asumen la responsabilidad de ser parte activa en el proceso, promoviendo que el profesor cambie su rol de instructor del conocimiento a facilitador del aprendizaje. Se presenta un análisis de los resultados académicos y una comparativa con los obtenidos en los grupos en los que no se ha aplicado el APB