Equipos multidisciplinares de alumnos de ingeniería y negocio en una experiencia de aprendizaje basado en retos (CBL)

Abstract

En un entorno laboral cada vez más complejo, la capacidad de trabajo en equipos multidisciplinares cobra vital importancia. Muchas veces la alta especialización universitaria es contradictoria al enfoque multidisciplinar utilizado por muchas organizaciones para afrontar sus desafíos diarios. Este estudio analiza una experiencia de Aprendizaje Basado en Retos (CBL, de sus siglas en inglés) con 48 estudiantes de la Universidad Europea de Madrid, en colaboración con la consultora tecnológica Nfq Advisory SL. En esta experiencia alumnos de tercer año en el Grado de Business Analytics, alumnos de cuarto año del Grado en Administración y Dirección de Empresas (ADE) y alumnos de tercer año del Grado de ingeniería en Matemáticas aplicada al análisis de datos en la Universidad Europea de Madrid, han tenido que abordar un reto de consultoria de forma colaborativa desde un enfoque multidisciplinar. Los resultados muestran una alta satisfacción de los estudiantes y mejoras significativas en distintas habilidades tecnológicas, trabajo en equipo, y solución de problemas complejos. Aunque estas actividades son muchas veces difíciles de organizar y ejecutar, la experiencia destacó la importancia de la colaboración interdisciplinar y el contacto con el mundo empresarial, validando el potencial del CBL para desarrollar competencias transversales y mejorar la empleabilidad de los estudiantes.