Evaluación de programas de inmersión lingüística para docentes

Abstract

Este artículo parte de una experiencia de varios empleados docentes y no docentes de la Universidad Europea que participaron en un programa de inmersión lingüística en University of Art and Design en Santa Fe (Estados Unidos) durante tres semanas durante el verano del curso académico 2013/14. Los investigadores realizaron varias funciones de monitorización de la experiencia y un cuestionario final para evaluar la efectividad de la acción formativa, prestando especial atención a los aspectos transversales. Los resultados sugieren que los objetivos de mejora de aprendizaje del inglés son altamente alcanzados. Pero que, además de este objetivo principal, la experiencia va asociada a una serie de experiencias vivenciales que contribuyen a aspectos como fortalecer redes laborales, permitir sinergias futuras, desarrollar capacidades transversales de los docentes y, en definitiva, mejorar relaciones personales contribuyendo a un mejor clima operacional en la Universidad.