Tutorías como respuesta en la orientación universitaria

Abstract

La universidad, en su singular construcción del espacio común de educación superior, tiene una oportunidad para superar su actividad como mera escuela de profesionalización, para lo que precisará potenciar en los alumnos el desarrollo de cualidades – manifestadas en modo de capacidades, destrezas y habilidades – derivadas de los fundamentos que hacen adecuado su uso y construcción, reclamando su continuo perfeccionamiento y desarrollo; este singular cometido requiere el ejercicio de formas de docencia que hasta el momento en la universidad española permanecían ausentes, o bien, cuando pretendían estarlo, lo hacían en formas aproximativas que precisan un conocimiento más intenso y extenso para que su proyección práctica se oriente hacia los resultados esperados. La tutoría universitaria, se presenta, de esta manera, como un reclamo del EEES (Espacio Europeo de Educación Superior) que España tiene pendiente acometer si no quiere ver desprestigiada su universidad. En el presente trabajo se recogen los fundamentos, cometidos y mejores concreciones prácticas que se han desarrollado durante el curso académico 2012-13 en la Universidad Europea de Valencia.