Contribución de la formación del profesorado novel a la innovación universitaria

Abstract

La docencia universitaria es la única que no requiere legalmente formación específica para ejercerla. Este trabajo se basa en una experiencia de formación: el postgrado de Iniciación a la Docencia de la Universidad de Barcelona entre 2002 y 2007. Hemos recogido opiniones, reflexiones y valoraciones de los noveles, para analizar cuál es la situación actual del profesorado novel en las universidades españolas y hasta qué punto les es necesaria una formación específica. A partir de ahí, planteamos una serie de preguntas sobre la necesidad de una formación específica para noveles, su compatibilidad con la investigación, la implicación de las universidades en dicha formación, la aportación de los noveles a la innovación docente, qué esperan de la formación que se les ofrece, qué esperan de la institución universitaria y hasta qué punto dicha formación se tiene en cuenta en la valoración de la carrera docente. La respuesta a estas preguntas nos ha permitido extraer una serie de conclusiones que nos parecen relevantes.