Entorno simulados: una llamada al cambio en la educación

Abstract

Es cada vez más evidente que los profesionales que demanda la sociedad actual, no solo deben ser diestros en el ámbito del conocimiento, sino que es necesario formar individuos preparados para su desempeño profesional. Para alcanzar dichos objetivos se propone el desarrollo de los entornos simulados con el fin de trabajar competencias y habilidades concretas. La metodología empleada consistió en una salida de los estudiantes, a escenarios reales divididos, en pequeños grupos y seleccionando diversas calles con características de vulnerabilidad delincuencial de la ciudad de Valencia. Atendiendo a las teorías estudiadas en el aula y guiados por la docente, analizaron cuestiones relacionadas con el tipo de víctima que con más probabilidad se asociaba con los entornos asignados, el tipo de delincuencia que podía ser más común en las mismas, la seguridad o inseguridad del entorno, la función del mobiliario urbano en materia de prevención, así como un largo etcétera de aspectos relacionados y que influyen en la comisión de delitos. Tras el análisis los estudiantes realizaron un trabajo evaluable en el que exponían la situación que habían encontrado y las medidas y mecanismos que deberían tomarse con el objetivo de reducir la delincuencia en las zonas analizadas. Con esta metodología se consiguieron los resultados de aprendizaje propuestos en la asignatura. De esta forma, desde la Universidad, se realizó un trabajo de inmersión del alumnado en el ámbito criminológico, aportándole desde el inicio, la posibilidad de convertirse en un profesional con conocimientos, competencias y habilidades que le llevarán a ser un miembro conocedor e implicado en la sociedad en la que convive.