Cuestionarios autogestionados por los alumnos como herramienta de aprendizaje a través de la experiencia

Abstract

El uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC) y en particular de la plataforma Moodle, ofrece la posibilidad de realizar cuestionarios on line como herramienta docente, que puede resultar muy útil como actividad complementaria a la realización de pruebas objetivas. Por otra parte, la elaboración de preguntas por los alumnos, se ha mostrado como una herramienta de gran potencialidad para el aprendizaje significativo. Nuestra experiencia previa, así como las observaciones de otros autores, indican que este instrumento favorece la adquisición de competencias generales y específicas por parte del alumno. En esta experiencia hemos querido analizar específicamente el potencial de los cuestionarios autogestionados y on line de repaso como metodología de aprendizaje, su valor como indicador del grado de conocimiento adquirido por el alumno y su nivel de aceptación entre los estudiantes.Nuestros resultados revelan que los cuestionarios autogestionados y de repaso on line son actividades motivantes para el alumno, que percibe que mejora en sus calificaciones y que le ayuda en su estudio y autoevaluación. Esto se refleja en una participación elevada en estas actividades. El profesorado valora positivamente la experiencia y se propone aplicar y optimizar esta herramienta para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en los próximos cursos.