Valoración y empleo de las herramientas de comunicación en un proceso de blended learning

Abstract

Durante el curso 2007-08 se ha implementado la plataforma educativa Web-CT como complemento a la enseñanza presencial en la asignatura de Materiales I de la Escuela Universitaria de Arquitectura Técnica de la Universidad de Sevilla. La muestra está formada por un total de 185 alumnos, de los que 120 son hombres, lo que representa el 64,86% y 65 mujeres que representan el 35,14%. Las oportunidades de aprendizaje puestas a disposición del estudiante son numerosas e innegables, pero es necesario estudiar si el uso de estos nuevos recursos provoca cambios en los procesos de aprendizaje y si se producen mejoras en el rendimiento académico. En la plataforma además de contenidos, enlaces webs, tareas, evaluaciones, anuncios, los alumnos encuentran como herramienta de comunicación sincrónica una sala de conversación creada para cada grupo de trabajo y asincrónicas el foro y correo. No se puede olvidar la especial importancia que la comunicación adquiere en el ámbito de la teleformación. En el estudio realizado se analizan: el nivel de empleo de las citadas herramientas, el grado de satisfacción de los alumnos, mejoras propuestas por los alumnos para optimizar al máximo el funcionamiento de las mismas, influencia percibida por los alumnos en el éxito/fracaso de sus aprendizajes, percepción de los alumnos sobre la actividad desarrollada por los profesores en el funcionamiento y mantenimiento de estas herramientas e influencia en el éxito/fracaso de sus aprendizajes. Se han empleado como instrumentos para la recogida de información un cuestionario precodificado de respuesta directa y otro poscodificado de respuesta abierta