Aprendizaje experiencial basado en vídeos en el área de Ciencias Sociales

Abstract

Las asignaturas que implican el conocimiento y uso de herramientas cuantitativas son, sin duda, un reto para la mayoría de los estudiantes de Ciencias Sociales y esto hace que las asuman, en ocasiones, con falta de entusiasmo y motivación. En este trabajo, se presenta una práctica de innovación educativa, dentro de la metodología Flipped Classroom, con la que hemos pretendido motivar al estudiante en el aprendizaje de la teoría de materias complejas, profundizando además en la comprensión de la materia. La práctica consiste en la explicación, por parte del alumno, de conceptos relacionados con la materia en cuestión, por medio de vídeos que podrán ser después utilizados por el resto de compañeros para estudiar la materia. Se valora en los vídeos su creatividad, claridad y profesionalidad por medio de una rúbrica. Mediante esta actividad los alumnos desarrollan competencias tecnológicas y digitales, básicas para su futuro profesional, además de competencias generales como la responsabilidad y el trabajo en equipo.