Impacto del modelo ludocomprensivo en el estilo interpersonal del entrenador, la motivación y el aprendizaje del juego en jugadores de balonmano en etapa inicial

Abstract

El propósito del estudio fue examinar el impacto de una propuesta de intervención fundamentada en la combinación del modelo ludotécnico y la enseñanza comprensiva del deporte, conocida como "modelo ludocomprensivo", sobre variables psicosociales, el conocimiento técnico-táctico en jugadores de balonmano en etapa de iniciación deportiva y la percepción de sus entrenadores. Se aplicó un enfoque metodológico mixto mediante un diseño cuasi-experimental con mediciones repetidas (pretest y postest), que incluyó un grupo experimental y uno de control no aleatorizados. En conjunto, estos resultados sugieren que la implementación del modelo híbrido requiere un periodo de adaptación, permitiendo que los jugadores desarrollen gradualmente mayor autodeterminación, seguridad en la toma de decisiones y asunción de responsabilidades.