Análisis trifactorial de la motivación en el aula: colaboración profesor-alumno, transversalidad y nuevos espacios

Abstract

La educación está sufriendo importantes cambios. Algunos podrían aportar nuevas formas de trasladar el conocimiento al estudiante. Sería, por tanto, esencial evaluar estos cambios para comprobar si implementan una mejora real. Con la creación de una herramienta docente “Senda Botánica UEM” por parte de profesores y alumnos procedentes de distintas áreas de conocimiento se analizaron la motivación de los participantes, la transversalidad curricular y la utilización de espacios fuera del aula mediante encuestas, entrevistas abiertas y relatos de opinión individuales. La herramienta docente virtual está terminada y sólo resta colocar los carteles informativos al lado de cada especie botánica. Actualmente se están realizando las últimas encuestas y entrevistas de valoración a docentes y estudiantes. Durante las próximas semanas se llevarán a cabo los análisis estadísticos en base a los datos recogidos. El proceso de aprendizaje se ha visto enriquecido gracias a los aspectos innovadores aportados en la elaboración de esta herramienta docente.